Menjadi kader Hidayatullah tidak hanya ditempa di ruang-ruang formal pendidikan. Proses pembentukan kader justru banyak berlangsung dalam habitat kehidupan pondok pesantren yaitu melalui halaqah, penugasan, kepanitiaan, pelayanan, kehidupan berjamaah, silaturahmi, dan berbagai dinamika keseharian.
Di Pondok Pesantren Hidayatullah, seorang kader belajar bukan hanya dari buku. Tetapi mereka juga belajar dari realita kehidupan pondok pesantren. Misalnya ketika diminta menjadi imam, mengisi kultum, mengajar santri, memimpin rapat, menerima tamu, bersilaturahmi kepada masyarakat, atau menjalankan amanah tertentu. Proses itu berlangsung terus-menerus, bersama itu pula sejumlah kemampuan tumbuh hampir secara alamiah. Ia tidak hanya menjadi keterampilan, tetapi perlahan melekat sebagai karakter. Kita bisa mengatakannya sebagai skill kultural kader Hidayatullah. Setidaknya ada lima skill yang cukup menonjol yaitu:
- Ceramah dan Public Speaking
Salah satu kemampuan yang sangat melekat dengan kader Hidayatullah adalah keberanian dan kepiawaiannya berbicara di depan publik. Dalam kehidupan pondok, kader hampir tidak mungkin hanya menjadi pendengar. Pada waktunya ia akan diminta berdiri di depan jama’ah, menyampaikan kultum, ceramah, khutbah, sambutan, atau arahan.
Awalnya mungkin gugup. Materinya mungkin masih sederhana. Namun karena terus diberi ruang untuk tampil, keberanian itu tumbuh. Dari satu kesempatan ke kesempatan berikutnya, kemampuan menyusun gagasan dan menyampaikan pesan semakin matang. Bagi kader, public speaking bukan sekadar kemampuan berbicara melainkan bagian dari perangkat dakwah.
- Silaturahmi dan Membangun Relasi
Skill berikutnya adalah kemampuan menjalin silaturahmi. Kader Hidayatullah dibiasakan untuk tidak hidup dalam lingkaran sendiri. Mereka harus mampu hadir di tengah masyarakat, mengenal tokoh, berkomunikasi dengan jama’ah, dan membangun kepercayaan.
Dalam kultur dakwah, silaturahmi bukan sekadar kunjungan sosial, tetapi menjadi pintu masuk hubungan, kerja sama, dan penguatan jaringan. Tidak sedikit kerja besar berawal dari perjumpaan sederhana: berkunjung kepada tokoh, menyapa wali santri, bertemu aparat, mengenal pengusaha, atau sekadar duduk bersama warga. Kader Hidayatullah tidak cukup hanya pandai berbicara, mereka juga harus mampu membangun relasi yang kuat.
- Pengajaran
Skill mengajar juga menjadi salah satu kemampuan yang melekat dalam kultur kader. Sejak masa pengaderan, semua kader telah bersentuhan dengan aktivitas pendidikan. Ada yang mengajar TPA, membimbing membaca Al-Qur’an, mendampingi santri, mengisi pengajian, atau terlibat dalam pendidikan formal.
Dari proses itu, para kader Hidayatullah belajar bahwa mengetahui ilmu tidak sama dengan mampu menyampaikan ilmu. Mengajar anak-anak melatih kesabaran. Membimbing santri menuntut keteladanan. Mengajar orang dewasa membutuhkan kebijaksanaan dalam memilih bahasa dan pendekatan.
Selain itu kemampuan dalam aspek pengajaran ini juga dijadikan sebagai media untuk melakukan pendekatan kepada masyarakat luas. Karena dengan mengajar maka otamatis para kader Hidayatullah memiliki pintu masuk untuk bertemu dan berinteraksi kepada masyarakat secara langsung.
- Kepemimpinan
Kepemimpinan merupakan skill khusus yang tumbuh kuat dalam kehidupan kader Hidayatullah. Selama mengikuti proses pengaderan, mereka sudah terbiasa menerima amanah. Hari ini menjadi anggota, besok menjadi koordinator, lalu menjadi ketua panitia, pengurus, atau penanggung jawab program.
Amanah-amanah itulah yang menjadi “sekolah kepemimpinan” bagi kader Hidayatullah. Dari sana mereka belajar mengatur waktu, membagi tugas, mengambil keputusan, menghadapi perbedaan, dan mempertanggungjawabkan amanah. Ada satu prinsip yang kuat dalam kultur Hidayatullah: siap memimpin dan siap dipimpin. Artinya, kader Hidayatullah harus siap berada di depan ketika dibutuhkan, tetapi juga siap menjadi bagian dari barisan ketika dipimpin oleh orang lain. Kepemimpinan idealnya tidak melahirkan ambisi jabatan, tetapi semangat melayani menjadi prioritasnya.
- Adaptif
Kader Hidayatullah juga dibentuk untuk mampu beradaptasi. Penugasan dapat membawa mereka ke lingkungan yang sangat beragam: kota besar, daerah pelosok, masyarakat urban, lingkungan pendidikan, atau wilayah dengan budaya yang berbeda. Karena itu, kader Hidayatullah harus mampu membaca lingkungan, memahami karakter masyarakat, dan menyesuaikan cara berkomunikasi.
Bahkan di era awal perkembangan Hidayatullah, tidak sedikit kita jumpai penugasan kader yang membuat banyak orang awam mengeryitkan dahi. Bagaimaan tidak, banyak kader Hidayatullah yang tempat tugasnya malah bukan daerah asalnya. Misalnya kader yang berasal dari Jawa ditugaskan ke Papua dan Madura, kader asli orang Kalimantan ditugaskan ke Jawa, kader asli Kalimantan ditugaskan ke Sumatra. Namun terbukti para kader tersebut bisa survive bisa diterima oleh masyarakat serta mampu mendirikan cabang Hidayatullah di tempat penugasan tersebut.
Adaptif bukan berarti kehilangan prinsip. Nilai tetap dijaga, sementara metode dapat menyesuaikan keadaan. Hal yang sama berlaku dalam menghadapi perkembangan teknologi. Kader Hidayatullah sudah terbiasa dan mampu mengikuti perkembangan teknologi yang ada. Karena dalam proses pengaderan mereka dituntut mampu memanfaatkan kemajuan teknologi untuk kepentingan pendidikan, dakwah, media, administrasi, komunikasi, dan pelayanan masyarakat.
Itulah 5 skill kultural kader Hidayatullah yang senantiasa menyatu dalam kehidupan keseharian di Pondok Pesantren Hidayatullah. Karena Pondok Pesantren Hidayatullah bukan sekedar tempat belajar, tetapi juga laboratorium kehidupan bagi seorang kader. Sehingga seluruh proses yang ada di dalamnya, menjadi bekal yang sangat luar biasa ketika kelak mereka ditugaskan di tengah masyarakat. SP
